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针对深化教学改革这一主题，各高校都在卖力推进，实施教学改革后的课堂到底是一幅怎样的教育图景呢？在众说纷纭间，小编无意间走进郑州科技学院英语课堂，顿然被眼前的一幅“冲动”情景惊呆了。

讲台上排列了一支长长的队伍，学生们在争先恐后地抢话筒，还有部分没有排上队的同学静静地站在讲台附近，手里拿着英文演讲稿，嘴里念念有词……原来，这是一节英语专业学生的《专业导论》课程。老师一改往常授课者的角色，在讲台下不停地记录着学生的表现。大约10分钟后，老师进行现场点评，并用思维导图模式为大家开启实现英语专业核心能力的路径，在那一刻，在学生们的眼神中又发现了问题意识的“冲动”，他们开始从不同的角度向老师提出质疑，在得到满意答复后则陷入了沉思。

这原本在国外的课堂才能看到的师生互动现象，居然在国内的民办大学英语课堂呈现。据小编了解，这是课堂教学中一种久违的“冲动”现象，是一幅生动的“教学愿景”，更是英语教学改革的一种新的教学方式，这种“双乐式英语教学模式”让人耳目一新，有助于学生内驱力的迸发！（范玉霞 徐海萍）