外语系2014年度大学生心理健康教育工作总结
本学年我系的学生心理健康教育工作在学校心理咨询中心的指导下，在全体心理咨询室老师的努力以及各班心理委员的大力配合下，按照年初的大学生心理健康教育工作计划，以解决学生实际心理问题，提升教育专业化水平为工作目标，本着求真务实的态度，开拓创新，扎实推进各项工作，进一步推动了我院心理健康教育工作的发展，现将一年来的工作总结如下：
一、积极开展心理健康知识宣传工作，增强学生心理健康意识
本学年，我系建立和完善了外语系的对外门户网站，通过网站积极宣传心理健康方面的知识。要求班级的每个都学都加入到班级QQ群，信息的发布及时、有效。同时安排布置各班级组织开展心理健康教育主题班会活动;利用展板等开展心理健康教育宣传工作。本学年共召开心理健康主题班会四次，举办讲座两次。
二、认真开展心理危机预警工作
1、按照外语系心理危机干预应急预案，指导与部署系师生心理危机预防和干预、心理健康教育工作，结合日常教育管理工作，积极开展心理危机救助工作。排摸和掌握有关信息，及时向校心理危机干预工作小组报告较严重的心理危机事件，并根据校心理危机预防和干预领导小组的意见，开展心理评估和干预等工作。
2、实行滚动报制度，要求各宿舍长每天向心理委员汇报，各班级心理委员每周向辅导员进行汇报，系部集中每月向学校心理健康咨询中心进行汇报。对于出现的问题及时进行处理，加强了对全系学生的心理健康状况的动态管理和干预，有效避免了危机事件的出现。2014年心理委员每月每班平均重点监测学生3-4人，经过心理委员、辅导员、系心理健康咨询室做工作，没有发现重大心理问题学生。
3、做好大一新生心理普查。2014年我系共为78名新生做了普查，并形成电子表格，上报给校学生心理健康咨询中心。
三、积极开展心理健康活动周活动
按照学校的安排，第六届心理健康活动周的主题为“我成长、我快乐”。通过参加学院举行的一系列活动，以及我系根据自己的专业特色和学生特点自行安排的活动相结合，本次心理健康教育宣传活动取得了很好的效果。本次心理健康活动周按照我系学生特点，结合专业特色安排具体的心理健康教育活动主要有：
1、利用QQ群、微信等平台，上传有关大学生心理健康教育的相关材料，每个学生都可以自行下载和学习。
2、组织各班级开展有关心理健康的主题班会，不只是讲解心理健康教育方面的有关知识，而是让班级所有的学生都能积极参与，说出自己想说又一直没有说出来的话，解决积压在学生心中的“负担”。让学生学会“释放”。 解决广大学生在生活中遇到的困惑，强调心理健康在大学生多方面发展过程中的重要性。
3、针对12、13、14级学生存在的普遍的问题开展针对性的讲座。具体内容如下：
14级:
新生入学的适应性教育； 主讲人：韩彩虹
大学生的职业生涯的规划 主讲人：黄力平
13级：
四六级考试以及自我角色定位 主讲人：姚娜
12级：
专业四级考试以及考研的准备 主讲人：韩彩虹
大学生就业压力 主讲人：赵方辉
4、在做好心理健康教育活动宣传的同时，重点做好学生的个体咨询以及家庭经济困难、单亲家庭等特殊问题学生的监测。
四、心理健康教育与培训工作
九月份，新生报到期间，结合新生的入学教育，我系为大一新生做了专门的心理健康讲座。同时为了提高我系心理工作人员的心理健康知识水平、提高对大学生心理健康状况的区分能力、心理危机应对能力和心理健康的指导能力以及为了保证心理普查过程中心理测量的顺利进行，我们除了接受学校定期的心理学专业知识的培训外，系内部也开展了学生生心理健康教育系列培训，使我系学生的心理健康程度得到了提高，心理健康工作的水平也有明显的提升。
五、毕业生的心理健康教育。
我系本学年只有9名毕业生，但是我们仍然按照要求对毕业生做了就业、离校、应对职场压力等方面的心理指导与培训。要求辅导员随时关注学生的心理动态变化，切实做好相关工作。
六、以活动为载体，将大学生心理健康教育常态化。
加强大学生心理健康教育，保持教育常态化，将心理健康教育融入学生的日常管理以及活动开展的过程中。加强对学生的心理健康教育，不能只凭培训、讲座等刻板的手段，还要将心理健康的观念融入到日常行为养成教育当中，以活动为载体，解决学生学习和生活中的困难，真正的去关心、关爱、关注学生。本学年我们以新生入学教育为契机，将心理健康教育贯穿与入学教育活动的始终。开展了志愿者公益打拐、温暖冬至、大学生文明修身活动等等，通过一系列活动的开展，我系学生的精神面貌焕然一新，学生对学习和生活充满信心。
总之，在上级领导的关系和支持下，我系的心理健康教育工作得以顺利的开展，并取得了一定的成绩。心理健康教育是一个长期的工作，在以后的工作中，除了开展相关的宣传教育活动以外，我们会本着教书育人的原则，了解学生的所思所想，关注学生的思想动态，对于存在的压力和隐患及时予以疏导和排除。
(文/姚娜）
外语系
2015年元月
