3月5日下午，公共英语教研室（一）在电西404召开本学期第二次教研会。此次会议主题为“大学英语教师数字化教学能力提升”，由黄璜老师主持。

会上，黄老师围绕数字化能力的内涵、数字化教学的趋势和挑战以及提升数字化教学能力的途径三个方面逐一展开介绍。数字教学能力主要包括技术应用能力，教学设计能力，数据分析能力，资源整合能力，素养发展能力以及协同创新能力等。随着信息技术的迅猛发展，数字化教学对高校教师提出越来越高的要求。高校英语教学作为培养国际化人才的重要阵地，亟需紧跟时代步伐，利用数字化工具赋能外语教学，满足学生个性化、多样化的学习需求。高校教师也要从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，注重学生的主体性和参与度。要提高大学英语教师的数字化教学能力，首先要加强自我学习与提升，利用线上线下培训以及网络资源，系统地掌握数字化教学的理论和相关技能。其次要积极参与实践，尝试新的数字化教学工具，设计以学生为中心的数字化教学活动。此外，还要加强交流与合作，可以定期开展校内数字化教学经验分享会，还可以与其他高校的英语教师建立联系，通过学术会议、联合教研活动等方式交流数字化教学经验。

最后，教研室主任代会丽老师对会议进行了总结。代老师指出，大学英语教师们要把所学知识和技能应用到实际教学中，努力打造更加生动有趣、高效互动的英语课堂。只有不断提升自身的数字化教学能力，才能更好地适应新时代的教育需求，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

（图：刘海英、文：黄璜、审：姚保利）