12月4日，公共英语教研室（二）在电西302会议室开展了本学期第七次集体教研活动。本次活动由薛尚志老师主持，公共英语教研室全体老师参加。

会议伊始，薛尚志老师分享了近期学生参加课堂小组作业时提出的问题，在课堂上作汇报时，发现自己词汇量匮乏、表达单一，在老师提问环节，有很多学生时话就在嘴边，但不知道怎么说，磕磕绊绊的，显得底气不足。即过于依赖互联网语言与互联网技术导致的语言表达能力下降。故如何减少学生互联网依赖、提高语言表达能力以及书写能力成为本次会议的探讨主题。老师们纷纷建言献策。

“在互联网时代，保持独立思考很重要。”吴楠老师认为，现在很多信息看完就忘，主要是因为没有深入探究和思考，而这往往是消化吸收信息的重要一步。在日常生活中，学生应当关注社会民生类新闻，遇到热点事件会主动搜集信息，了解事件的前因后果，增强思辨力，理性表达自我的见解。

潘娟老师认为有意识地锻炼自己的表达能力是重中之重。每次在班级做话题演讲前，要求学生在课下先练习几遍，直到能完全流利表达出来。“平时积累一些常用的演讲词汇，这样表达时会更专业，更有底气。”

同时，赵方辉主任表示多参加线下英文群体社交对提升表达能力有一定帮助。面对面交流时，一方面要倾听对方的话语，感受对方的情绪，另一方面，还要调动自己的经历和知识，组织好语言，回应对方，这样的互动和交流可以帮助年轻人走出“词穷”困境。

最后，薛尚志老师做出总结：解决年轻一代的“词穷”问题，需要提高个人的文化水平，注重独立思考和逻辑思维能力训练，打破碎片化、快餐化获取信息的习惯，多参与线下面对面交流，锻炼表达技巧；辩证看待和使用网络流行语。

(图、文 ： 薛尚志、审：曾媛）