为进一步提升教学质量，促进教学方法的多样化与创新，本月是“教学质量文化月”，在这一背景下，小学教育专业教研室11月13日在电西405召开了主题为“关于提高大学课堂提问效果的探究”的质量特色教研会。本次会议由教研室教师刘佳琦老师主持，教研室全体教师参与，旨在探讨和分享如何通过优化课堂提问技巧来提升教学效果和学生的学习积极性。

会议开始，刘佳琦老师介绍了本次会议的主题并强调了课堂提问在教学中的重要性，她指出，有效的课堂提问能够激发学生的学习兴趣，促进知识的深入理解和应用，进而提高教学效果。因此，教师们应不断探索如何通过适当的课堂提问来提升学习效果。接下来刘佳琦老师进一步阐述了课堂提问的主要目的，她强调，一般来说，在课堂上提问主要有三个目的。一是回顾上次课内容，检查学生的掌握情况；二是提出新问题，激发学生的思考，提高课堂参与度；三是利用随机提问来管理课堂秩序。接着，刘老师还分享了自己在实践中遇到的问题与挑战，包括如何打破课堂沉默、调整提问策略、选择恰当的提问对象，以及如何公正地评价学生的课堂表现等。

对于上述问题，与会教师们积极交流各自的经验和策略，提出了一系列基于实践的见解和建议，进一步丰富了讨论的深度和广度。通过聚焦课堂提问这一核心主题，教研室全体教师将不断探索和实践，致力于将理论转化为实践，以期在教学过程中实现更高效的知识传递与学生能力的提升。

（文：刘佳琪、图：崔潇文、审：曾媛）