2024年10月16日，公共英语教研室二成功召开了一次重要的教研会议，主题为《如何提高学生的四级写作》。本次会议旨在探讨和分享有效的教学策略，以提高我校学生的英语四级写作能力。会议由翟晶晶老师主持，参会人员包括教研室全体教师。

吴楠老师、王佳丽老师和赵方辉老师分别进行了发言，最后由翟晶晶老师进行了会议总结。针对这一主题，吴楠老师率先发言，她详细分析了当前学生在四级写作中普遍存在的问题。她指出，学生在写作过程中常常面临词汇量不足、语法错误频出、逻辑不清以及缺乏论证支持材料等问题。通过展示近年来四级写作部分的数据统计，她进一步说明了这些问题对学生整体成绩的影响。例如，根据国家2024年大学英语四级考试的数据，写作部分平均分约为80分（写作部分总分约106分），而我校学生的平均分不到70分，明显低于全国平均水平。

随后，王佳丽老师分享了几种提高学生写作兴趣的方法。她强调，激发学生的写作兴趣是提升写作能力的重要前提。她建议在教学中融入更多的实际应用场景，如让学生撰写旅行计划、影评等贴近生活的话题。同时，她还提出利用现代科技手段，如在线写作平台和与AI软件进行写作思路探讨等，让学生在一个更为开放和互动的环境中进行练习。此外，通过组织写作比赛和线上优秀作品展示，也能增强学生的成就感和参与感。接着，赵方辉老师介绍了一些具体的写作教学方法和技巧。她主张采用“过程写作法”，将写作教学分解为预写、打草稿、修订和编辑等多个阶段，帮助学生逐步掌握写作技能。赵老师还强调了反馈的重要性，建议教师在批改学生作文时，不仅要指出错误，还要提供具体的改进建议。此外，她还推荐了一些有助于提升学生写作能力的辅助工具和资源，如语料库和在线词典。

最后，翟晶晶老师对本次会议进行了总结。她高度评价了各位老师的发言，认为这些见解和建议对于提升学生的四级写作能力具有重要参考价值。翟老师特别强调，教学策略的制定必须基于数据和实际案例，以确保其科学性和有效性。她呼吁全体教师在今后的教学中，结合本次会议讨论的成果，积极探索和实践新的教学方法，努力提高学生的四级写作水平。本次教研会在热烈的讨论氛围中圆满结束。通过深入交流和经验分享，与会教师纷纷表示受益匪浅，并期待在未来的教学中应用这些新策略和方法，共同推动我校英语写作教学质量的提升。

（图文：翟晶晶、审：曾媛）