9月11日下午，公共英语教研室（一）在电西404召开了本学期第一次教研会。会议主题为“大学英语课堂上如何培养学生的跨文化意识”，由刘海英老师主持。

刘海英老师指出，全球化的今天，语言不仅是沟通的工具，更是文化的载体，对于英语教学来说，培养学生的跨文化意识有助于学生更好地理解和使用语言，提高跨文化交流的能力。因此，外语教材建设也要结合所教内容特点、思维方法和价值理念等，深入挖掘思政元素，将其融入教材，即植入世情、国情、党情、民情等相关内容，助推学生“从中国走向世界”。

老师们也认为，目前由于大学英语教学中中国元素融入不足等原因，导致了部分学生中外互鉴的跨文化思维能力不强，从而缺少解决问题的高阶思维。因此在英语课堂上，老师可以通过让学生大量阅读，深入了解不同文化的价值观、传统和习俗等，为跨文化交际搭好桥；也可以组织模拟对话等实践活动，让学生亲身体验跨文化交流的过程；还可以通过比较，比如比较中西文化中幸运数字、颜色、动物词汇等，让学生学会尊重不同的文化传统，提高跨文化交流的能力。

最后，代老师总结说：“培养学生的跨文化意识是英语教学中很重要的部分，我们可以通过词汇教学、阅读、多媒体资源的利用等多种途径，帮助学生建立深厚的文化底蕴，为他们在全球化舞台上更好地发挥语言能力奠定基础”。

（图：段清香、文：刘海英、审：曾媛）