4月10日，外国语学院公共英语教研室（一）在电教西楼403召开第四次教研会。此次会议以“英语课堂教学中学生跨文化交际能力培养”为主题，由朱新杰老师主持，教研室所有教师参与本次教研会。

朱老师结合当前我校不断发展的对外合作办学现状出发，结合我校的育人模式，分别从跨文化交际的教学途径、培养原则、课堂教学内容、意识培养等方面，进行了阐释并提出了自己的看法。其主旨强调，“教学环境”是学校实施教育教学活动的一个重要的载体，跨文化交际能力的培养要充分结合我校的教学环境实际来实施。在教学途径上，鼓励学生多利用多媒体网络的前提下，教师需要结合教科书，从课文导入，文章主题探讨，课堂活动设计，课堂作业、复习等途径融入跨文化要素。在培养跨文化交际能力原则上，提出了要遵循实用性原则、循序渐进原则、思想性原则等，并进行了阐释。在教学内容上，从词汇，情景对话，文章段落分析等层次开展。例如，在词汇方面，教师可以做类似二十大报告等“专题词汇”的探讨，归类具有文化负载的词汇。培养跨文化交际意识方面，要保持开放心态，尊重文化差异；语言交流要注意语言表达的准确性和明确性，善于用交流对象的母语的思维方式组织语言；摒弃固有的偏见避免刻板的印象。

最后，朱老师和大家探讨各个层面的内容，教研室老师发表了各自的看法。大家认为，培养当代大学生的跨文化交际能力是一种必然的趋势，课堂教学是培养学生跨文化交际能力的重要场合，同时要紧密结合现有的教学环境中需要不断教学创新。

（图：袁倩倩、文：朱新杰、审：黄影）