4月2日下午，外国语学院英语专业教研室在电西402召开“如何在大学英语课堂中提高学生的口语能力”的研讨会议，本次会议由闫雪洋主持。

会议围绕两个方面展开。首先，深入探讨了非英语专业学生口语能力较差的原因，经过讨论，大家普遍认为，非英语专业学生的口语输出障碍包括语言障碍和非语言障碍，语言障碍包括：词汇量太少、语音语调不够标准、语法掌握不好。非语言障碍包括：心理障碍、环境影响等。造成障碍的原因包括主观因素和客观因素,主观因素包括学习者的心理因素、学习兴趣、学习动机、学习自主性,客观因素包括:缺乏必要的语言学习环境、英语口语测试较少、英语口语课较少、家长和学校对口语课重视不够等。

本次教研会主要从教师方面对如何提高非英语专业大学生的英语口语能力提出了几个对策。一是全英教学。教师在日常的课堂中适当采取全英教学的模式可以让学生更好地沉浸在英语语言的氛围中；二是开展角色扮演活动，选取有趣的教学片段，让学生锻炼口语能力；三是创设轻松的课堂氛围，让学生在说英语时少一些顾虑，即让学生敢说英语、不怕说英语。

会议最后，教研室主任郭凤霞教授表示：“造成大学生口语能力较差的原因是多方面的，在大英教学中，教师要摸清学生的‘底细’，对症下药，才能有的放矢地提高学生的英语水平。”

此次教研会议的成功举办，不仅为英语专业教师们提供了宝贵的学术交流机会，也提升了教师们的教学科研意识。教师们表示在大英教学中也要更加重视学生的口语能力锻炼。

(图：张卓、文：闫雪洋、审：黄影）