3月19日下午，英语专业教研室在电西402召开“基于 POA 理论的应用型本科院校大学英语视听说课程教学模式构建”主题教研会，本次活动由蒋婉老师主持，英语专业教研室全体无课老师参加。

会议伊始，主持人蒋婉老师介绍了一种基于产出导向法（POA）理论构建的新教学模式，旨在回应国家对于教育优先发展、科技自立自强和人才创新驱动的战略要求，以及全面提升高等教育尤其是应用型技术技能型人才的自主培养质量。

研讨中，教师们共同探讨了当前大学英语视听说教学普遍存在的“听力测试模式”局限性，针对此类模式未能有效激发学生语言应用能力和实践能力的问题，提出了以产出为导向的教学改革路径。新的教学模式强调以行业需求、社会实际和学生专业背景为依托，设计具有交际价值和情境真实性的学习任务，引导学生在全球视野下培养创新意识和文化素养。新模式的教学流程分为驱动、促成与评价三大步骤，驱动阶段发布与学生专业密切相关的大任务，促使学生积极参与和自我驱动学习；促成阶段则精心选择教学内容和组织课堂活动，保证输入活动具备精确性、渐进性和多样性特征，以促进学生扎实的语言功底和听力技巧的形成；评价阶段采取即时与延时、课内与课外相结合的多元化评价体系，通过师生合作评价与线上平台过程监控，及时反馈并推动学生进步。

此外，教研会特别提及了新教学模式在实际操作中的具体实践案例，通过实例展示了如何借助POA理论设计并实施一系列丰富的课堂活动，如观看与专业相关的视频，完成不同层次的听力与口语任务，进而提升学生的综合语言能力，尤其是跨文化交际能力。

该教学模式是在新时代背景下对传统教学理念和方式的创新突破，有望在未来多轮教学实践中得到验证和完善，以满足新时代应用型本科院校对高质量创新人才培养的需求。这场教研会的成功举办，标志着我国教育界对应用型本科院校英语教学改革实践研究迈出了坚实的步伐。

（图、文：蒋婉、审：黄影）