12月6日，国际教育教研室召开了主题为“大学英语听力教学的现状与改进措施”的教研会议。通过大家的积极参与和深入思考，使得老师们对大学英语听力教学的现状有了更清晰的认识，并提出了一些可行的改进措施。

首先，主持人李笑晗老师对大学英语听力教学的现状进行了梳理。随着全球化的加速推进，英语作为国际交流的重要工具，对于大学生来说，具备良好的英语听力能力至关重要。然而，目前的大学英语听力教学存在一些问题。一方面，传统的教学方法过于依赖教师讲解，缺乏足够的互动和实践环节。另一方面，学生词汇量和语音知识等方面的匮乏也是影响听力理解的一大因素。针对以上问题，李老师分享了一些行之有效的教学活动，如词汇扩展活动，教师可以设计词汇卡片游戏、词汇竞赛等活动，帮助学生增加词汇量并提高词汇记忆能力。

随后，其他老师们也分享了各自在英语听力教学中的经验。范仁水老师强调了互动和实践在听力教学中的重要性。她建议教师在课堂上采用多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和提高听力能力。李智英老师则认为通过使用视频、音频和在线资源，可以增加学生对真实语言环境的接触，并提供更多的听力练习机会。大家一致认为这是一个有效的方法，能够帮助学生更好地理解语音、语调等细节。陈博老师则强调了听力技巧的培养。他提醒教师要注重教授学生各种听力策略，如预测、推测和归纳等。通过训练学生的听力技巧，他们可以更好地应对各种语言情境，并提高听力理解能力。王萱老师建议可以设计针对不同语音问题的发音练习活动，如元音音素练习、辅音音素练习等，帮助学生提高发音准确性和听辨能力。

通过本次教研，我们相信能够有效地解决学生在听力教学中遇到的问题。同时，教师们也将能够更好地指导和辅导学生，帮助学生克服困难，提升他们的听力技能和语言水平。

（图、文：李笑晗、审：黄影）