12月6日下午，英语专业教研室在电西506组织教研会议，主要探讨大学英语阅读教学活动设计研究。本教研室所有没课教师参加了本次教研会，并对此进行了热烈的讨论。

首先，主持人尤丽丽老师先就大学英语课堂阅读教学研究背景进行分析。英语教材的不断推陈出新，教学思想和教学手段的与时俱进，作为教学第一线的英语教师也必须转型。针对这一现状，尤丽丽老师提出大学英语阅读教学活动设计研究这一话题，来探讨和总结出更有效的教学方法。

然后，尤丽丽老师首先分析“读前、读中、读后”三阶段的教学模式：读前活动是阅读课的导入，目的是激活背景知识，激发阅读兴趣，为后续阅读做准备；读中阶段承载着对语篇结构进行分析及文章各段主要内容、信息理解和梳理的任务，也是训练学生阅读技能，养成良好阅读习惯的核心阶段；读后活动侧重对阅读信息获取的检查和所学语言知识的巩固与运用

郭凤霞老师就本次教研会主题，提出了实践探究的方向，她指出在设计阅读教学活动时，要从实际教学案例中总结经验。她强调要把“趣味”带进课堂，使教学内容丰富多彩，使教学过程充满趣味性，让学生由被动学习者转变成始终保持高度学习兴趣的主动参与者。

申丽霞老师提出在教学过程中，要真正将寓教于乐落到实处，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的积极性、自主性与能动性，才能最大幅度地不断提高大学英语课堂教学质量。

在本次研讨会中，大家针对大学英语阅读教学活动设计研究各抒己见，相互分享，相互学习，共同提高，所有参会老师都受益匪浅。

（图：蒋婉、文：尤丽丽、审：黄影）