大学英语四级考试是大学生必须面临的一项重要考试，而听力部分在其中占据了很大的比例。为了帮助大家更好地应对四级听力考试，11月22日下午，公共英语教研室（二）在电西402召开了以“如何提高学生四级听力”为主题的教研会，会议由翟晶晶老师主持，教研室全体无课教师参加。

会议伊始，主持人翟晶晶率先发表观点，认为了解听力考试题型和特点至关重要。她提出学生认为听力是挑战的首要原因是经常无法理解对话或短文中的一些生词或语法结构。在提高听力技能之前，应适时引导学生先了解听力考试题型和特点。大学英语四级听力考试主要包括短对话、长对话和短文听力三种类型，而每一种题型都有其特定的解题方法和技巧。因此，先熟悉各种题型的特点和解题方法，对症下药，才可以帮助学生更好地应对考试。

赵方辉老师指出了预测选项和寻找关键词的重要性。她指出在听力考试开始之前，学生假如可以先浏览题目和选项，并尝试预测问题的主题和答案则可以事半功倍。通过了解题目可能涉及的内容，学生可以更好地集中注意力，提高听力这一个模块的针对性。另外在对话或短文中，关键词对于理解整个句子或段落的意思至关重要，其中应该特别关注一些关键词，如名词、动词、数字和地点等。同时，要注意一些与时间、数字、程度等相关的短语，这些信息往往是学生解题的关键。

接着薛尚志老师就听力材料的组织结构以及适当进行笔记记录发表了观点。她认为在听力考试中，理解整个材料的组织结构同样重要。在听力的过程中，学生应该注意一些关键的连接词或短语，如“however”、“moreover”等，这些词都可以帮助理解材料的逻辑和结构。而理解了逻辑结构的基础上，记笔记就可以成为一个较为实用的技巧。记录对话或短文中的一些关键词或短语有利于其更好地理解材料的内容，并在答题时更快地回忆起相关信息。同时她也指出选择适合自己的听力材料对于提高听力水平至关重要。学生应该选择一些与四级听力考试难度相近的材料进行练习，例如往年的真题、模拟试题等。此外，平日备课时一些英语新闻、电影或电视剧等真实场景的听力材料都有利于教师为学生营造英语语言环境，提高听力技能。

然后吴楠老师就听力效果的评估进行了补充。她指出在进行了一段时间的听力练习后，学生应针对听力效果进行评估和反思。通过获知其在听力考试中的错题和不足之处，教师也可以更好地根据实际情况进行备课内容和方法的调整。

老师们畅所欲言，会议进行了许久，大部分教师都积极参与了本次交流分享。最后主持人进行了总结。她强调进行有效的听力练习是提高听力水平的关键，学生应该充分利用各种听力资源，如网络课程、听力材料库等，进行有针对性的练习。此外，教师也可以组织学生成立听力练习小组，共同进行听力训练，互相交流经验和技巧。

（图、文：翟晶晶、审：黄影）