6月14日下午，国际教育教研室于电西403召开“英语写作课程线上线下混合式教学模式探讨”研讨会。

首先，李智英老师介绍了大学英语写作教学现状，英语写作一直是大学生英语学习的弱点和难点，因为写作需要大量的英文阅读作为输入，不断的写作练习作为输出和有效的批改总结。但是学生数量多，自主学习能力较弱，而且有效批改需花费教师大量时间，不能及时给予学生写作建议。

然后，为提升英语写作教学效率和效果，国际教育教研室全体教师对英语写作课程线上线下混合式教学模式进行了深度探讨。范仁水老师指出应借助互联网中的学习媒介，开展线上学习活动，并安排相应的写作训练，激发学生的写作积极性，对于学生不能解决的问题应及时线上反馈，便于教师及时调整线下教学计划。段冰霜老师提出应引导学生科学分组，提升学生的团结协作和互评互改能力，教师应积极整理总结课堂活动中学生比较容易出现的错误并发布在网络平台，便于学生对写作知识进行巩固和反思。最后，刘瑞娜老师提出应建立形成性评价与终结性评价相结合的评价体系，对学生的课堂表现、作业情况、自主学习、参与网络互动等情况进行记录，使教师能及时跟进学生状况并对教学作出调整。

通过此次教研会议，国际教育教研室全体教师进一步更新了教育教学理念，将更多使用信息技术，使传统英语写作教学模式转变为线上线下混合型教学模式。

（图：赵雪蕾、文：李智英、审：曾媛）